開學第三天，他更堅定地說：他覺得學校很煩。我問他有沒有新的理由？他說：我每天要唸「論語」，每次上課就要唸好幾次，子曰：「學而時習之，不亦說乎。......」，快被煩死了。我只好接著說，你老爸也會背：「有朋自遠方來，不亦樂乎。」然後，開始唬濫，我當年博讀經史子集，「論語」那麼簡單，我當然會背。我兒子出現了很無奈的表情，我猜，他的心裏一定想，如果老爸不會，他就可以用這個理由推拖拉，繼續抱怨學校，抱怨上課。我記得，他唸幼稚園大班的時候，我的兒子最討厭的事情是，上課前，全班一起朗誦「弟子規」。對他而言，「論語」、「弟子規」只是一長串仄仄平平的聲音，拗口又難記。每唸一次，就摧殘一次他僅剩無幾的上學意願。
背「甲蟲王者」卡才能訓練記憶力
不知道從什麼時候開始，品德教育就和讀經連在一起。我也搞不懂，每天唸「論語」、「弟子規」，對我兒子的品格有什麼幫助。即使經過翻譯解釋，他又能了解多少經文。就算他像和尚念經一般，熟讀後，他也不見得因此潛移默化，開始尊敬他老爸，友愛他的兄弟。當我有這樣的疑慮時，我通常得到另一個說服，小孩子透過背誦可以強化記憶力，現在不訓練以後就沒機會。我想，既然要訓練記憶力，那我也可以選擇一些我兒子有興趣的東西，讓他背到爽，例如，「甲蟲王者」卡，我的兒子竟然記下，從
「赫克力士大獨角仙」〈左圖〉、「象皮大兜蟲」到「艷美鹿角鍬形蟲」等等，所有甲蟲的資料包括出生地、體型大小、喜好、強度、必殺技.....，還有，不同的甲蟲搭配各項攻擊招式，例如：「 超級幻影旋風」、「超級龍捲投」、「最後一搏」.....。到寵物店時，他可以認出所有的甲蟲，還跟老闆討論相關的甲蟲知識，我的兒子被「甲蟲王者」卡潛移默化到極點。所以，我兒子的記憶力訓練課程是幼稚園背「甲蟲王者」卡，他現在小學三年級開始背日文的「遊戲王」卡。通常這時候，我就被給予一個不可理諭的表情。不過，小學或幼稚園老師非常有耐心和愛心，他們會引經據典，繼續對我曉以大義，讀經真的很輕鬆。讀經可以加強語文能力，讀經可以改變小孩的氣質，「兒童讀經一年，可有高中程度，讀經二年，可有大學程度，讀經三年，可有中文系的國文程度。至於人格之陶冶、氣質之變化、其效能更不可測度。」最後，看著我這個中國文化品格不良的爸爸，老師們只好說：這些經典，你的小孩到了國小、國中、高中也要背，現在讓他先唸先贏。
談起品格教育，她們的嘴砲驚人
洪蘭女士，前教育部長曾志朗的妻子，是一個喜歡談親子教育，也喜歡拿四書五經談品格，針貶時政的教授，
取與不取之間
孟子說，「可以取，可以無取，取傷廉，可以與，可以不與，與傷惠。」不應得的就不能拿，這是一個基本的道德問題，也是個人修養的問題，現在的社會好像不再講求這個了。」
進無禮、退無義的士大夫
「有權而不貪位、不戀權，這種人現在到哪裡去找？天下之亂的確不在盜賊未平，而在士大夫之進無禮，退無義。明朝顧炎武說「士大夫之無恥是為國恥」，看到中正紀念堂前教育部官員的出口成髒，既失態又無禮，卻不見教育理想的作為，夫復而言，國恥也！」
潛移默化的生命教育
上週末，我帶一位外 國 教授去花東旅遊。一路上他指著各種花木～問我名字，我都不知道，後來在一條產業道路上，突然看到一條蛇過馬路，司機本能地加重油門但是外 國 教授卻大叫「停車、停車」等蛇過去了，他才說：可以走了。他回過頭笑著跟我說：這是一條美麗的蛇。我慚愧的低下了頭。
我的孩子在美國念五年級時，有一次帶回一本，(Education of Little Tree少年小樹之歌這本書讓我很感動，大意是說，一個印第安孩子跟著他祖父長大每日隨著祖父去打獵、捕魚過日子，祖父並不多言，但是每一句話都是人生的歷練，他們上山去獵野火雞時，祖父只取他們所需的。雖然有六隻火雞，都掉入陷阱裏，祖父說取兩隻，放走四隻，年年都有火雞吃，如果取六隻，四隻放在冰庫裏，你長大就沒有火雞吃了。
國外的孩子，每學期有一天要戴毛玻璃眼鏡，在學校體驗盲人看不見的感覺，另一天戴耳塞，體驗聾人聽不見的痛苦。這樣以後；孩子們深切的體會到，這兩種感官的重要性，不但好好保護他們，而且會成為殘障車位的捍衛勇士。
洪蘭女士和龍應台女士一樣有一個獨子，他們的小孩都是在國外的教育環境下，學習生命的感動。談起台灣的品格教育，洪、龍兩位女士的文章總是正義凜然。說到母子親情，彼此間的互動感人至深。但是，他們的小孩卻是在國外學習成長，感人的情節不是在台灣上演。我不知道，他們的小孩要不要唸「論語」、「弟子規」，但是，我知道，小時候沒有生命的感動，長大之後，我們就對周遭的生命少一份關懷。
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