陪伴特別的小孩是奢華的幸福

星星小王子讓我更清楚地理解我的小孩，更有信心地陪伴我的小孩。
逐漸了解亞斯伯格症之後，我也就越來越能理解小孩的特殊行為，瞬間焦躁的情緒、不斷說不的特有行為模式，他們不是頑皮的小孩，也不會是乖乖聽話的小孩，他們是特別的小孩。
我的小孩上仁愛國小一年級時，幫他選擇弦樂團作為社團活動，當時認為，音樂應該會帶給他一些東西。第一次上課後，他喜歡夾著小提琴展現給鄰居的小孩看，炫燿似地教導那些小孩夾琴。此時，我也開始幻想特別的小孩有特別的天賦，他將成為莫札特、paganini或者是郎朗，幸福的感覺油然升起。小孩在學校適應不良只是一時的，天才總是無法和諧地過著團體生活。不寫作業，願意練琴就好。不久之後，長達一年的學琴夢魘開始了。不管上社團課或是個別班，他都是以一貫的態度不合作主義來配合，打開琴盒、拿出琴和弓、擦上松香、架起譜架、擺好樂譜，終於完成上課的準備後，老師就準備下課，更不用期待他在家打開琴盒練琴。就這麼一天度過一天，他負責隨便上課，我負責乖乖繳錢。一年後，終於忍不住問老師，他這麼不配合，你為甚麼有耐心教他，他說：你的小孩琴夾的很好，他一定學的會小提琴。意諭深遠的一句話，我到現在還是不懂。總之，情況不變，我依舊繼續繳錢。
二年級的生活，感謝超級有耐心的老師們，我的小孩漸入佳境，功課突飛猛進，成績不斷出現新高，十位數字跳出了六、七、八和九，幸福的感覺再一次油然升起。另一方面，小提琴老師依舊用超級耐心提升我的小孩琴藝，他也以每天練習十五分鐘回應大家的期待。至於我，以花錢也是一種幸福來自我勉勵。就這麼日復一日、月復一月，來到了二年級學期末，奇蹟終於出現了！
這是我的小孩練習弦樂團的片段

專注的神情，長達兩個小時的練習，一以貫之。這是奢華的幸福！